NeuroEthical Learning Lab – Nemzetközi Kutatási Program

Egy emberközpontú, etikus és zárt rendszerű fejlesztési modell gyerekek, pedagógusok és pszichológusok támogatására

A NeuroEthical Learning Lab egy nemzetközi, hosszú távú kutatási projekt, amely azt vizsgálja, hogyan hat egy biztonságos, türelmes és ítéletmentes segítőrendszer a gyermekek figyelmére, kapcsolódási képességére és önbizalmára.

Ez a kutatás nem egy technológiai termék tesztelése.
Ez egy emberi folyamat feltérképezése:

„Hogyan érzi magát a gyermek, amikor segítséget kér – és amikor végre megértik?”

A KUTATÁS FŐ CÉLJAI

1. Figyelem és fókusz fejlődése

• Hogyan reagálnak a figyelemzavaros (ADHD), autizmus-spektrumon élő vagy SNI-gyermekek egy türelmes, személyre szabott segítőre?

• Mennyivel tovább képesek fókuszálni, ha nincs nyomás és nincs hibapont?

2. Önbizalom és hibakezelés

• Csökken-e a szorongás, ha a rendszer soha nem büntet hibát?

• Megerősödik-e az „én képes vagyok rá” élmény?

3. Kapcsolódás pedagógushoz és környezethez

• Képes-e a rendszer „hidat” képezni a gyermek és a tanár között?

• Milyen hangok, képek és interakciók növelik a biztonságérzetet?

4. Pedagógus támogatása

• Hol segít a rendszer jobban, és hol nem?

• Milyen jelzéseket ad a gyermekről, amely segíti a pedagógiai döntést?

5. Etikus, adatmentes protokoll kialakítása

• Nincs arcfelismerés

• Nincs hangrögzítés

• Nincs felhő

• Nincs internet

• Nincs profilépítés

A cél: bizonyítani, hogy létezik olyan AI-t támogató rendszer, amely nem sérti a gyermek méltóságát vagy adatait.

🌍 NEMZETKÖZI KUTATÁSI HELYSZÍNEK

A program több országban fut egyszerre:

🇭🇺 Magyarország
🇫🇷 Franciaország
🇪🇸 Spanyolország
🇩🇪 Németország
🇬🇧 Egyesült Királyság
🇵🇱 Lengyelország

A helyszínek különbözőek:

• kéttannyelvű iskolák

• SNI-intézmények

• gyermekotthonok

• integrált osztályok

• vállalati oktatási központok

A KUTATÁS FELÉPÍTÉSE

Időtartam

• Első ciklus – 6 hónap
  Figyelem, reakcióidők, hibakezelés.

• Második ciklus – 9 hónap
  Kapcsolódás, önbizalom, érzelmi stabilitás.

• Harmadik ciklus – 12 hónap
  Tanári együttműködés, módszertani integráció.

Módszertan

• Megfigyelési napló pedagógus és pszichológus részéről

• Reakcióidők, próbálkozások száma, érzelmi jelek

• Szülői és pedagógusi interjúk

• SNI-szakemberek bevonása

• Gyermek viselkedésének kvalitatív elemzése

Nem tesztelünk gyereket.
Folyamatot dokumentálunk, változást mérünk.

RÉSZTVEVŐK

Gyermekek (8–16 év)

• ADHD

• Autizmus-spektrum

• Trauma-hátterű

• SNI-profilok

Pedagógusok

• Tanárok

• Fejlesztőpedagógusok

• Tanácsadók

Gyermekpszichológusok

• Protokoll finomítása

• Érzelmi reakciók elemzése

Integrum AI Audit Specialisták

• független szakmai validáció

• EU AI Act ➝ megfelelőségi audit

• normák dokumentálása

Nemzetközi Etikai Szövetség (Integrum AI Alliance)

A projekt szakmai, etikai és átláthatósági felügyelete.

ETIKAI ALAPELVEK

✔ Zárt rendszer – nincs adatgyűjtés
✔ Pedagógus vezérli, nem az AI
✔ Hibázni szabad
✔ Gyermek tempója az alap
✔ Teljes átláthatóság – auditálható minden lépés

Ez a projekt bizonyítja: lehet technológiát használni úgy, hogy közben nem sérül a gyermek méltósága.

TÁMOGATÁSI TERÜLETEK

A kutatás támogatókat vár az alábbi területekre:

• Eszközbeszerzés (táblagépek, fejhallgatók, offline modulok)

• Utazási és terepi költségek

• Pszichológusok bevonása

• Tanári képzések

• Zárt rendszerű protokoll fejlesztése

• Nemzetközi workshopok és dokumentáció

MIÉRT FONTOS EZ A KUTATÁS?

Mert ma sok AI-eszköz így gondolkodik:

„Legyünk gyorsabbak, olcsóbbak, hatékonyabbak.”

Mi pedig azt kérdezzük:

„De biztonságos? Etikus? Emberi? Támogatja a gyermeket?”

Ez a kutatás azt mutatja meg:

👉 hogyan épül bizalom
👉 hogyan nő az önbizalom
👉 hogyan csökken a szorongás
👉 hogyan támogat egy tanárt egy csendes, türelmes segítő

Ez a NeuroEthical Learning Lab valódi értelme.

Kapcsolat

Integrum AI Group LTD
🌍 https://integrumaigroup.eu
✉️ integrumaigroup@integrumaigroup.eu
📞 +36 70 548 4316